《外科学》，作为临床课业的最重要课程之一，主要内容涉及，但并不局限于，以手术治疗为主的局部病变，其诊断、鉴别诊断、治疗、手术适应症与禁忌症、围手术期处理、其它重要器官系统的状态对手术期患者安全的影响等，这些内容，构成了外科学课业有别于其它专业课业的重要特征。与基础课业阶段的主要教学目的是解决一个或多个具体病理生理问题不同，临床课业，包括外科学的授课，主要目的是为了使同学们能够掌握某一个疾病发生、发展、医疗干预、转归及预后的全过程。这就使得在学习一系列新的临床知识点的同时，必然会经常涉及到诸如生理、病理、病生理、解剖、诊断学等基础课业，甚至内科、儿科、妇产科等临床课业的诸多重要知识点。于是，不断复习一些基础课业内容，或者叫做提高横向阅读能力，成为临床课业学习的重要方法之一。学习外科学的另一个重要方法，是要不断产生好奇，或者叫做能够不断发现，提出问题，并通过各种途径来解决问题。PBL教学法的核心价值，在于能够充分调动学习者的主观能动性，促进理解性而非机械性记忆的产生，从而进一步达到使知识融会贯通的效果。更进一步地，有可能使同学们真正理解，所有的“故事”，都发生在一个活的有机的人的整体里的真正涵义。