参会时间：2020年9月8日11:00-12：00　　

参会形式：线下与腾讯线上会议相结合 　　

主持人：郭彦孜（儿科教研室主任） 　　

参加人员：张登本（院级督导）、何平、程小宁、杨茹、闫黎娜、党娇娇（教学部）、傅薇（教学部）、张锦（教学部），咸阳市第一人民医院和咸阳市中心医院儿科学教研室老师通过腾讯会议线上参与。 　　

首先，主持人郭彦孜发言，介绍本次会议是2020~20201学年第一学期，开学后召开的第一次线下与腾讯线上相结合的工作会议。介绍了参加线下会议的人员，并请各位老师介绍一下自己。还有咸阳市第一人民医院儿科学教研室老师通过腾讯会议线上参与。今天的主备课人是闫黎娜，备课内容的内容是第九版《儿科学》的《新生儿呼吸窘迫综合征》，主备人闫黎娜已提前给各位参会人员发放教学设计人手一份。

接着，闫黎娜老师开始陈述，先介绍备课的题目、使用的教材及所属的章节，根据大纲的要求介绍了知识目标、能力目标、思政教育目标和公共卫生目标，本节课的重难点的确定。接着讲述了教学设计理念、教学手段，分析学生知识能力水平，在本节的知识沉淀、可能出现的知识障碍等困难及解决的对策；培养学生学习方法和能力；并详细讲述了教学过程：包括①说教学全程的总体结构设计，如预习、教学、训练、复习的安排等；②说教学环节的安排，如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效，如何过渡衔接；③说突破重难点的教法设计，凸显设计亮点；④说板书设计及意图效果；⑤说作业、检测设计；⑥说教学反馈，对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。最后加入了职业医和考研关于本节课考试的重点，总结本节课的重点和难点。根据本节课的难点和不好讲解的部分，提出2个问题，向其他老师请教。

下来进入讨论环节，程小宁老师首先指出教学设计及讲课中存在的问题，关于本病的公卫目标提出了自己的异议，认为公卫目标应该是与新冠肺炎预防有关的内容。何平老师指出公卫目标是加强本病的防治结合观念没有问题，而且可以加入产前激素的使用，是为了减少和减轻早产儿呼吸窘迫综合征的发生，在中医上也体现了治未病的观念。何平老师关于本节课的难点即呼吸窘迫综合征的病理生理及发病机制如何讲解给出建议：可以用2个充气的气球，用三通连接气球做示范，联系学过的生理学第五章呼吸系统讲述肺通气的动力和阻力、胸膜腔负压，并且结合生理学讲解了呼吸困难表现的机理。接着，郭彦孜老师指出：本病的公卫目标加强本病的防治结合在实际中显得非常重要，只有从产前做到加强围产期保健、预防早产，才能真正做到预防早产儿，从而从根本上预防本病的发生，实现真正意义上的治未病；而产前激素的使用可以减少和减轻本病的发生；而提高医生本病救治技术，可以缩短本病治疗时间、减少和减轻合并症，其实都是不同意义上的防治结合理念，都是公卫目标。郭彦孜老师在思政教育目标方面也发表了自己的观点：建议加入治疗本病时的药物PS（肺泡表面活性剂），10多年前我们使用的是进口药，随着我国医疗水平飞速发展，现在使用的是国产药，国产药和进口药相比治疗效果没有差异，由此体现了我们的文化自信。并且该药现在已纳入医保报销范围，减少国家和家庭的经济负担，让早产儿家庭可以坚持治疗，给早产儿更好的未来，体现家国情怀和人文关怀。另外，建议PPT加入我科的早产儿科普公众号“蜗牛小班”二维码，以此增强学生科普宣教的意识与能力，丰富本节公卫目标要求。郭彦孜老师就本节“亮点”教具气球给予了肯定，但是指出“亮点”不够亮，可以做得更好，难点的讲解问题就会得以解决，建议多准备几个气球备用（以防现场气球吹破），至少四个气球，两个吹得大一些代表吸气末（一大一小分别代表PS充足和PS缺乏），两个吹得小一些代表呼气末（一大一小分别代表PS充足和PS缺乏），四个气球分别用记号笔标注黑色圆点代表PS的分布与多少，使学生直观形象的理解PS在肺泡表面的分布与其对表面张力产生的作用，同时结合PPT展示的PS治疗前胸片“白肺”和PS治疗后胸片透光度明显好转是因为PS多少分布不同而产生的肺泡大小不同（含气量不同）而造成的透过度不同，让学生真正理解PS的作用机理及治疗效果，把病理生理、临床表现、辅助检查、治疗等方面密切结合起来，从而解决闫黎娜老师提出的如何更好的讲解本节课的难点即呼吸窘迫综合征的病理生理这一问题。郭彦孜老师还指出：闫黎娜老师向学生展示了最新指南、本节内容的执业医师和考研重点，这一点非常好，提高了学生学习积极性，值得大家学习和推广。各位老师还可以学习应用先进的教学手段，比如“雨课堂”，可以与同学们现场互动、课堂测验，更好的完成形成性评价。

院级督导张登本教授发言，对本次儿科教研室的集体备课给予了高度评价。张登本老师指出本次儿科教研室集体备课是他参与的所有集体备课，包括学校和医院的教研室老师集体备课中最规范的之一。主备课人言简意赅、重点突出。尤其是郭彦孜、何平两位老师关于思政教育目标、公共卫生目标、重点、难点的讲解非常的详细、易懂，效果非常好。郭彦孜老师还指出主备课人的亮点与优点，促进大家相互学习、取长补短、相互促进，非常好。接着对备课人进行了点评，建议减少土话、俗语的使用，解决方法是要熟悉备课内容，做到胸有成足才能游刃有余，才不会磕巴；对备课人做得好的方面也给予了积极地赞扬，最后提出的两个问题非常好，有讨论的意义，并且在讨论环节融入中医治未病理念，恰到好处，体现了我们学校的中医特色。总之，这是一场别开生面的集体备课，值得大家借鉴与学习。

最后，主持人郭彦孜进行总结：1.主备课人和参与老师准备充分；2.主备课人在教学中使用了气球作为教具是亮点，值得肯定，但是亮点可以按参与老师的建议做得更“亮”；3.主备课人在教学设计中加入了执业医和考研的重点非常好，值得大家借鉴与推广；4.主备人在讲课中加入了本病最新前沿的指南，值得鼓励；5.参与老师发言积极，对于难点的交流非常透彻，希望主备课人认真思考、及时补充、修改教学设计；6.建议主备课人以后更好的准备，达到更好的集体备课效果；7.建议各位老师学习应用先进的教学手段以达到更好的教学效果，比如“雨课堂”。

记录人：闫黎娜