时间：2020年4月22日 星期三     地点：皮肤整形科会议室

主持人：代引海(外科教研室主任)

校级督导：王孟琳教授

参加人员：代引海、张平安、王茂、董涛、陈志辉、郑伟、李敏、田永仓、张锦（教学科）

记录人：田永仓

讨论议题：新冠肺炎期间线上教学的经验和教训分享及学生返校后教学规划讨论。

具体发言：

    郑伟老师：授课老师思想重视，在线上教学前，要求教师充分做好各项准备包括设备的准备，第一次上大课，经验不足，因特殊时期在网上授课，上课过程中，因网速差，网络中断，授课效果差，在后期上课时，自己提前准备好另外一台电脑，包括自己手机热点，保证授课教师设备和网速不受影响。

李敏老师：特殊时期，学生上课前手中没有教材，为了提高学生在线教学质量，自己在教学群里发电子版教材，为学生提供预习相关资料，上课结束后通过问卷星督促学生自主学习，课后把课件发给学生，通过课前、课堂上、课后的教学处理，把线上教学存在的不足降到最低，改善教学质量。

田永仓秘书：我在这学期线上教学的内容是外科手术学基础的部分内容，包括切开、剥离、止血、打结、缝合、拆线，伤口换药及胸腹腔穿刺、深静脉穿刺置管等等，实际操作多，学生通过线上教学，没有动手机会，没有视觉感受，带教老师可以把自己在临床中的操作，拍成视频，增加学生的视觉感受，在学生返校后在安排合理的时间手把手教学，提高教学质量。

陈志辉老师：存在的问题是，学生上课前签到人数多，但观看视频的人数不一致，希望教学科加强教学管理，提高视频观看人数；本人带教的内容为骨科部分，见习基础内容为石膏固定，线上教学，教师无论如何讲解，学生都不能亲自感受到石膏的温度、硬度及绷带松紧度，没有亲身感受，感受不充分，也希望学生返校后增加响应见习课时，改善教学效果。

董涛老师：线上教学存在与学生互动的问题，线上教学，学生重视程度不一，签到人数多，观看视频人数不足，主观性问题与学生互动基本无响应，部分选择题提问，学生反馈也不理想，希望在学生返校后增加课时，协助学生加强复习，提升教学质量。

王茂秘书：线上教学如何增加趣味性，本学期线上教学的内容为动物实验，通过动物实验的手术直播，增加学生的亲身感受，应用手机的软件APP和学校推荐的企业微信联合应用，包括雨课堂，可适当改善互动性，增加线上教学乐趣，改善教学效果。

张平安副主任：线上教学学生签到人数多，但观看视频人数明显不足，暴露出线上教学的不足，可见部分学生并没有在签到后继续视频线上学习；授课老师在线上的提问，仅有少部分同学有反馈，学生的重视度有待提高；外科见习课的主要内容均为实践操作，单纯观看视频不能满足临床需求，需要在学生返校后增加见习课课时，再次面对面外科操作练习，提高外科学见习教学质量。

代引海主任总结：在本次会议是2019~2020学年第二学期，开学后召开的第一次集体线上工作会议。特殊时期，新冠疫情打乱了正常的教学秩序，在“停课不停学”背景下，外科在线教学存在巨大的挑战：我们的教师双重身份，在完成科室临床工作的同时，院方还有新冠疫情相关艰巨工作，在严重临床工作压力下，线上教学工作不能耽误，老师们工作压力巨大，希望教学管理部门能给予政策倾斜。线上网络教学对信息化设备和网络环境更高要求，由于网络环境和硬件设备存在严重的“苦乐不均”，二附院老师们没有具体的网络教学设备，很多教师利用家庭设备不能支持或适用网络平台，网络的上下行速度不能满足直播方式下的信息化教学需求。部分学生身处偏远农村，可能存在网络环境和硬件设备完全不能适应在线教学的现实需要。在线教育、居家学习代替不了传统课堂教育，特别是外科见习、实习教学内容，传统教学不可替代；为改善外科教学质量，建议教学科加强教学管理，改善学生在线学习的监督的同时，积极与学校教务处沟通，增加学生返校后见习课时，教师协助学生复习。

督导王孟琳教授：线上教学外科和内科不同，外科主要是实践技能操作，动手能力传统教学不可替代，希望教学科给予积极协调学生返校后的见习课安排，注意线上教学和返校后传统教学的衔接工作。

记录人：田永仓

2020-4-22